第7章田丁兼有自立门户十田野的变迁

那一夜柳琦鎏躺在床上思绪万千。

梦境中的种种景象在他脑海中不断回放但随着黎明的曙光逐渐照亮房间他决定将这些纷扰暂时搁置一旁。

订婚的消息他选择暂时不与同事们分享因为此刻他的心思已经回到了学生们身上——那些需要他引导和帮助的孩子们。

作为科任老师柳琦鎏深知教育不仅仅是传授知识更是培养学生的思维方式和学习能力。

在英语教学中他特别强调方法的重要性鼓励学生们不要死记硬背单词而是要融会贯通理解每个单词的词性、构成特点以及音标组成。

他告诉学生们语言是生活的工具应当用于日常生活中通过实际应用来加深记忆。

例如当他们看到苹果、香蕉、书包、圆珠笔或是遇到猫狗猪鸭等动物时能够自然而然地联想到对应的英文书写和拼读。

为了更好地将寓教于乐的教学理念融入教学中柳琦鎏通过具体的教学场景、生动的例子以及学生们的反应来展现这一理念的实际应用。

为此他设计了几个教学场景进行实践：场景一：教室里的互动教室里学生们围坐在一张大圆桌旁桌上摆满了各种物品——苹果、香蕉、书包、圆珠笔等。

“今天我们要玩一个小游戏”柳琦鎏微笑着对学生们说“我这里有一些日常生活中常见的物品我想看看谁能最快说出它们对应的英文单词并且告诉我这个词的词性和音标。

” 他拿起一个苹果轻轻放在桌子上：“谁来试试？” 几个学生举起了手其中一位名叫小李的学生抢答道：“Apple 名词[??pl]！” “非常好！”柳琦鎏点头称赞“那我们能不能再进一步呢？比如用这个单词造个句子？” 小李想了想回答：“I eat an apple every day.” “太棒了！”柳琦鎏鼓励道“现在让我们把这种学习方式带到生活中去。

当你看到这些物品时试着在心里默念它们的英文名字这样不仅能加深记忆还能提高你的英语水平。

” 场景二：户外课堂时间：周末的一个下午地点：学校附近的草地为了让学生们更好地理解英语与生活的联系柳琦鎏组织了一次特别的户外课堂。

草地上里绿草成片花草繁茂学生们兴奋地四处探索寻找可以练习英语的机会。

“大家分散开来观察周围的事物然后用英语描述你所看到的一切。

”柳琦鎏说道。

学生们立刻行动起来。

有的指着远处飞翔的小鸟喊道：“Bird [b??rd]！”有的蹲下来抚摸草地上的花朵轻声说：“Flower [?fla??r]。

”还有的同学发现了一只小狗开心地叫着：“Dog [d?ɡ]！” 柳琦鎏走到每个小组旁边耐心倾听他们的描述并给予适当的指导。

“很好”他对一组学生说“你们不仅说出了单词还加上了形容词这使得表达更加丰富。

比如这只狗是黑色的可以说‘black dog’。

” 场景三：班级竞赛时间：周五的最后一节课地点：教室被布置成了竞赛场地黑板上贴满了图片和单词卡片。

为了激发学生们的学习兴趣柳琦鎏策划了一场别开生面的英语竞赛。